Hace seis años -antes de que comenzara la discusión por la reforma educacional-, la Universidad de Chile inició un proyecto que combina el modelamiento matemático de localización con un análisis económico y un sistema de información geográfica. ¿Su objetivo? Determinar en qué zonas instalar escuelas públicas de educación básica y secundaria en el país y con ello, asegurar la gestión óptima de los recursos.
Jorge Amaya, investigador del Centro de Modelamiento Matemático de esta casa de estudios, a cargo de la iniciativa, explica que con mayor base científica se puede identificar qué lugares requieren más escuelas, de qué tipo (primarias o de educación media), con cuántos niños, y horas de cada asignatura, etc.
“La reforma educacional traerá nuevos desafíos de planificación. Con el fin al lucro, muchos colegios particulares subvencionados van a desaparecer y hay que poner públicas en su reemplazo, porque la mayoría de esos niños son de bajos recursos y no van a poder costear colegios privados”, destaca.
Además, el sistema evalúa cuánto cuesta instalar un nuevo establecimiento y si en algunos casos es más conveniente unir dos escuelas o cerrarlas, etc. A su vez, incluye una aplicación similar a Google Maps, en la que se puede visualizar en un territorio el número de escuelas existentes.
Ya realizaron pilotos en dos comunas de la Región Metropolitana, cubriendo alrededor de 20 escuelas. Hoy, tienen acuerdos con el Ministerio de Educación para comenzar una marcha blanca en Pudahuel y Lo Prado en el segundo semestre de este año.
En 2017, la herramienta será utilizada para apoyar la reforma educacional en el país (será necesario planificar a diez o 15 años). Con ello, Amaya espera expandir su uso en las grandes urbes de Chile (Concepción, Valparaíso y Coquimbo, entre otras).
La universidad también tiene una alianza con la empresa desarrolladora de software para la educación, U-Planner, con la que prevén exportar sus servicios al extranjero durante el próximo año. 
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